Unit 4 My bag

时间：2025-04-16 00:43:40教案网

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第一课时 一、教学目标 1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。 2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。 3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。 二、教学重点、难点 能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。 三、课前准备 实物、图片、挂图等，预先写好课题unit4 my bag四、教学过程 step 1free talk 1、sayarhyme 组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。 2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。 3、playagame： 手指游戏。 step 2presentation 1、引入话题 1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。 t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ? ss: ok . t: look , thisisabag .(有意识地强调新单词bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(让学生触摸观察) t:（在教师的启发下回答）abook . ss: yes , you’reright . thisisabook . 2)学习对话 t: look , thisisabag .isitnice ? t：nowreadafterme . thisisabag . 学生跟读。 用同法教thisisapencil . thisisapencilbox . step 3practice 1)听录音，朗读课文。 2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。 3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。 4)进一步要求学生拓展对话的内容 t: look , thisisabook . ss: oh , it’snice . ilikeit . 5)组织学生进行小组活动，用文具进行对话。 step 4assign homework1听录音，朗读对话和单词。2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。五、板书设计 unit 4 my bag thisisa… book bagpencilpencil box

第二课时 一、教学目标1、复习所学的日常交际用语 thisisa…2、复习四个单词abook , abag , apencil和apencilbox。3、会唱歌曲apencil .二、教学重点、难点 能正确地演唱本单元的歌曲；复习所学的内容，要求发音正确。 三、课前准备 图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit4 my bag四、教学过程 step 1singasong 组织学生齐唱歌曲goodmorning . step 2freetalk t: hello ,boysandgirls . ss: yes ? t:（出示一个包）look , what’sthis ? ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag . 学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具. step 3playagame： what’smissing ？ 课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。 step 4singasong 1、在课前播放，为学生创设感受歌曲环境，同时营造一种宽松愉悦的氛围。 2、引导学生完整地听一遍歌曲。 3、在初步熟悉歌曲节奏的基础上，引导学生跟着节奏自己试念歌词。 4、引导学生学唱歌曲。 5、齐唱歌曲。 6、引导学生配上动作，边演边唱。 step 5playagame 1、讲解游戏的做法。 2、带领全班学生做游戏。先由教师发指令，后请学生发指令。 3、组织学生开展小组游戏活动。 2

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第三课时 一、教学目标：1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。2完成《活动手册》unit 4 内容。二、教学重点、难点：掌握unit 4 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。三、课前准备：磁带、图片、挂图等四、教学过程：step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalk t: hello ,boysandgirls .ss: yes ?t:（出示一个包）look , what’sthis ?ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag .学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.step 3playagame：1、what’smissing .课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。2、按指令，放物品：one , two , three . putthebookinthebag .one , two , three . putthepencilinthebag .step 4do exercises1、listenanddraw:1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生题目给出了五幅图，只有三幅图是需要描出轮廓的。2）带领学生把图中单词认读几遍。3）放录音，要求学生仔细地听录音。4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。参考答案：1abag2 3 4abook5apencil2、listenandjudge1）带领学生认读图片中的学习用品。2）听录音。3）核对答案。参考答案:1jj 2ll3ll4jj3、matchandsay:请学生根据自己的意愿将人物和物品相连，然后再用thisisa…进行介绍参考答案：1)hi , i’msuhai . thisismybook .2)goodmorning . i’mmike . thisismybag .3)hello , i’mhelen . thisismypencilbox .4)hi . i’mwangbing . thisismypencil .step 5 assign homework1听录音，复习unit 42听录音，预习unit 5