范文村Sports（精选14篇）
时间：教案网
plete the table (to practise expressing preferences)task3 listen again. complete the function file with the following words (to practise and consolidate expressing preferences)
ⅲ speaking
do the exercise 6 use these words to write sentences about your preferences
ⅳ vocabulary phrasal verbs
do the exercise7,8
ⅴ pronunciation: intonation in questions
listen to the questions below. in which of them does the intonation go up at the end?
after the student give the answers listen again and repeat the questions together. then ask them “do you find out the “rule” about intonation in questions?”
guide student’s to come to the conclusion: the rising intonation is used in questions that can be answered by ‘yes/no.’. the falling intonation is used in question-word questions, i.e. beginning with ‘wh-’
ⅵ speaking and listening
do the exercise 10 firstly in pairs, use the questionnaire to interview your partner. secondly comparing cultures listen to a person talking about sports in the usa britain and answer these questions
ⅶ homework
exercise 7
Sports 篇13
Lesson 87教学设计示例
一、教学目标
1.知识目标
（1）掌握句型： 1） to stop to do sth. 2） Not far behind him was Lin Tao.
（2）掌握日常交际用语：
①表示祝贺的用语及应答：①Well done! ②Congratulations! ③It was nothing.
②有关运动会项目用语： He/ She was first/ second/ third past the finishing line.
2.能力目标
熟练运用形容词和副词的比较等级。
3.情感目标
热爱体育运动，积极锻炼身体。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1.复习 值日生报告。教师检查课文复述。
2.借助课文插图，介绍本课生词。学生练习朗读生词。
3.给学生一分半钟时间阅读课文第1部分。规定时限过后，回答课文提示中的问题（也可让学生在阅读的基础上进行抢答）。
听这部分课文录音，学生跟读一遍。教师扼要解释难句（见难点讲解）。
4.学生看课文第2部分插图，比较图下的三句说明。教师讲解副词比较等级。板书下列比赛成绩，要求学生运用副词比较等级，将几个人的成绩进行比较：
The girls'100-metre race
Han Meimei 18″7(not very well)
Lucy 20″91
Li Fang 21″8
The boys' long jump:
Li Lei 5.15m(very well)
Jim 5.37
Wu Dong 5.49m
根据上面的体育成绩，学生应能写出：
The girls'100-metre race:
Han Meimei didn't do very well. She did rather badly. Lucy did worse than Han Meimei. Li Fang did worst of all. Bad luck!
（教师应注明这是在三位同学之间进行成绩比较；如果方便，也可使用学生的真实姓名）
T：The boys' long jump:
Li Lei did very well. Jim did better than Li Lei. Wu Dong did best of all. Good luck!
5.学生两人一组，练习课文第3部分。教师放课文第4部分录音，要求学生模仿录音内容，将教师在黑板上书写的两个比赛项目成绩公布一下。
6.布置作业
1）抄写生词，继续准备复述第6课课文；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
1.Jiang Honglin was catching up fast, too, but not fast enough. 姜洪林也在紧紧追赶，但稍慢些。
句子用了过去进行时态，具有较生动的描写性，使比赛情景仿佛呈现在眼前，句中的enough是副词，修饰另一副词fast。当enough一词修饰形容词或副词时，一般放在被修饰词的后面。再如：
1） You don't get up early enough. 你起得还不够早。
2） He is old enough to go to school. 他已经到上学年龄了。
enough一词还可作形容词或代词。例如：
1） We haven't enough time. 我们没有足够的时间。（enough是形容词）
2） I've had enough, thank you. 我已经（吃）够了，谢谢。（enough是代词）
2.He stopped to get it and of course he fell behind. 他停下来去捡棒，当然就落在大家后面了。
stop to do sth. 表示停下某事做（另外）某事。例如：
He stopped to listen. 他停下来，仔细听。（指他停下手里的事，去听）试比较：
He stopped listening. 他不再听了。
fall behind意为：落后。
3.She did rather badly. 她（投得）相当糟糕。
rather badly意为：相当差；糟糕。但有时rather一词也可用来形容人们较为喜欢的事物。
例如：I was rather pleased when I got the news. 当我听到这个消息时，很高兴。
Sports 篇14
足球的起源
古代蹴鞠足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球的故乡是中国。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。而现代足球起源地是在英国，是来源于12世纪前后他们和丹麦发生了一场战争，战争结束后英国人看到地上有丹麦士兵的人头，由于英国对丹麦士兵非常痛恨，便踢起了那人头。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 所谓的《剑桥规则》，即是在19世纪早期的英国伦敦，牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则。当时每队有11个人进行比赛。因为当时在学校里每套宿舍住有十个学生和一位教师，因此他们就每方11人进行宿舍与宿舍之间的比赛,现在的11人足球比赛就是从那时开始的。1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前卫和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。所以上场比赛的队员就是十一人了。 然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”， “蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书•枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行 ，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。