范文村五年级上册《肺和呼吸》 教学设计苏教版
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五年级上册《肺和呼吸》教学设计苏教版
五年级上册《肺和呼吸》 教学设计苏教版
教学内容：五上 第四单元 第二课教学目标：1. 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。2. 知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内的二氧化碳。教学重、难点：重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及作用。教学时间：第1课时教学准备：人体模型、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、火柴、烧杯、管子、气球、课件等。教学过程：一、导入1、憋气活动。要求：看着挂钟进行憋气，给自己计时。2、交流感受。3、呼吸很重要。二、认识呼吸器官。1、提问：呼吸时，气体到了哪些器官？2、组织交流。3、如何才能了解真实情况呢？（解剖、资料）4、教师出示模型或挂图，引导学生按序认识。5、出示材料：管子、分支、气球、塞子等。你们能根据人的呼吸器官进行模拟组装吗？思考：呼吸时气体如何流动的？6、分发材料，分组活动，教师巡视。7、展示，交流。8、小结：呼吸时空气通过鼻腔、咽喉、气管、支气管进入到肺里，然后再从肺流到支气管、气管、咽喉、鼻腔流出来。三、了解呼吸的作用1、提问：我们为什么要呼吸呢？吸入的气体与呼出气体一样吗？2、交流：吸入氧气，呼出二氧化碳。3、提问：怎样证明吸入了氧气，呼出了二氧化碳呢？4、教师演示实验一：用澄清的石灰水进行对比实验。提问：为什么注入了空气的石灰水还是澄清的，而注入了呼出气体的石灰水却变成了乳白色呢？5、教师演示实验二：用火柴燃烧进行对比实验。提问：为什么燃烧的火柴在装满空气的瓶中持久燃烧，而在装满人体呼出的气体的瓶中却迅速熄灭呢？6、小结：人体呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳，而完成两种气体交换的器官正是肺。7、肺是什么样子呢？看到过真正的肺吗？8、出示猪肺，通过投影让学生观察。教师演示用气筒通过气管给猪肺打气会有什么现象发生。9、然后分发小块的给各小组进行观察。10、请学生进行描述观察所得。11、小结：肺是进行气体交换的器官。三、了解其他呼吸器官的作用。1、其他呼吸器官有什么用呢？2、尝试用口呼吸，体验口腔中的干涩。3、了解鼻腔呼吸的好处。板书设计： 肺和呼吸 鼻腔— 咽喉— 气管— 支气管— 肺