范文村设计分析
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设计分析
教学目标 1、培养学生对技术设计要有激情，要有爱心、责任心。 2、通过对台灯的设计这一典型案例分析，使学生能就具体的设计任务进行一定的设计分析，培养学生开放性思维。 3、能根据设计要求选择合适的材料和标准件。 学习目标 1、通过学习设计分析，从设计中领悟人文关爱，增强对任何事情的责任心。 2、能就具体设计任务要求进行一定的设计分析。 3、能根据设计要求选择合适的材料与标准件。 教学重点 高中生台灯的设计分析 教学难点 “物”“人”“环境”三方面的关系理解及具体分析思路。 教学手段 1、利用多媒体教室展示各种款式的台灯，设计产品所需要的主要标准件。（图片） 2、利用教师自制的一盏有特色的台灯，再深入学习设计分析思路（实物） 教学时间 一节课 教学过程 新课程引入：同学们！我们前面第三章已经学过《设计的一般过程》，同学们回顾一下，设计的全过程有几个方面呢？（让学生点出后，多媒体展示设计的一段过程方框图： 《设计的一般过程》第二个过程是最关键、最难，花时间最长的过程，也是整个过程设计成功与失败的检验。 为了让同学们更深刻理解与掌握技术设计的思路与方法，我们今天再从另一个设计产品学习新的设计思路。 板书： 第五章 方案的构思及其方法 一、方案的构思方法 第一节 设计分析 师：今天我们学习设计分析，也就是说我们大家都是设计者，设计师。设计师！多么荣耀的美称，她吸引着人们羡慕的目光，人们赞美她、歌颂她。因为她们是人类发展的设计者，是人类的造福者。那她们为什么会做出这么大的贡献呢？老师认为，她们在技术设计中充满着情感与激情，而这情感与激情就是爱心、责任心。爱心是设计中的动力，责任心是设计中的精益求精。因此她们才这么伟大，这么受人敬佩。老师希望同学们也要向她们那样把情感与激情熔入设计分析中去，相信你们是最棒的！ 板书：1、明确台灯设计的主要因素 师：我们前面已经学习过方便携带的小凳子的设计分析与制作，小凳子比较简单，它的主要因素有：材料、结构、连接方法三个方面。而今天我们设计的台灯与小凳子不一样，它比小凳子复杂得多，台灯的设计目的和作用与小凳子不同，它是学习用的照明工具，又是装饰品、艺术品、也算是家用电器，它考虑的因素更多，下面同学们以台灯为主题，进行大胆、开放性构思，找出台灯设计所考虑的各种因素。 师生互动： （ 功能、结构稳定、易于制作、成本适当、安全可靠，还有补充的因素等。） 师：台灯的设计考虑的因素很多，比较零乱、不好处理，我们把它的归结起来，有三个方面的主要因素，一是产品本身“物”，二是使用者“人”，三是使用环境“环境”，简化就是：“物”“人”“环境”，而这三个方面不只是对台灯设计而言，对其他各种产品设计都要考虑的因素。在考虑三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。产品是为人民服务的，我们要考虑人的特点来进行设计，因为人群阶段不同，她们的要求也不同，要具体情况具体分析。这个产品是在一定的环境中使用的，我们又要考虑它的形状与大小要与环境协调，总而言之我们要考虑三者关系。2设计分析
板书：2、明确台灯的使用对象而进行具体设计分析。 师：今天我们的设计对象是高中生，也就是你们自己了，那你们高中生台灯与其他台灯相比，又有什么独特性呢？大家围绕三个主要因素开动脑筋，大胆地构思与分析。 师生互动 ：（ 从教材的因素示意图进行分析，加上同学们对空缺的因素进行补充。） 师：（展示自制高中生使用的台灯实物） 为了让同学们更加深刻，更加直观地体会设计分析的丰富内涵，老师根据高中生的具体情况设计了一盏有特色的台灯，同学们从“物”中慢慢的体会与分析。 师生互动：（学生对老师作品逐一分析，发现特色） 师：（特色的分析） 老师设计的台灯特色是盆景式的台灯，老师的构思目的是为了让使用者从精神上、心情上、艺术上得到欣赏与享受。一眼望去一道美丽且真实的风景画面就在眼前。两棵矗立的蒜头竹，竹的中间搀杂着巍峨的山，山的周围长满了树、花、草，草坪的边缘站着一位老者手捧着厚厚的诗集，随着意境随着诗意陶醉在此美景之中，老者身旁有着一座莲花池，时不时地飘出芬芳，莲花也迫不及待地想怒放，池里的鸭子成群地戏水，享受着天伦之乐……。看着这一美丽的景象，谁不深陷其中！而这些景象不仅给我们带来眼球的享受，最重要的是启示了我们要保护地球，爱护环境是首要的责任。 这片景色给人们从心情上得到放松，从精神上得到鼓励，景中读书老者意味着“终身”学习坚持不懈的精神。蒜头竹意味着祝您生活、工作、学习节节高升，还有一个主要的作用是能帮助你在学习中产生灵感，如再有其他方面的遐想，那就留给你们去寻找！ 板书：3、对台灯的各个部件进行设计分析 师：从老师的作品就可以知道台灯的组成结构（展示老师的作品图片并注明部件名称）它是由灯罩、灯泡、灯头、支撑架、开关、底座与电线组成。那我们又如何去选择最适当的部件？下面让老 师把台灯的部件归类进行分析选择。（师生互动） 师：灯泡、灯头、开关、电线这四种部件是标准件，是我们无法制作的，只好在市场上根据高中生的特性进行分析选择，高中生的学习时间长，眼睛易疲劳，为了保护视力，我们应选择比较耐用而光线柔和的灯泡或灯管。灯头选择是与灯泡相配的就行。电线是一般的花线就可以，要掌握它的长度。开关的选择，我们又要考虑高中生学习的任务繁重，不受外界的干扰。如声控开关、触摸开关这两种都存在受外界干扰造成台灯熄灭影响学习，我们就不要考虑了，只好选择手控开关与遥控开关，这样比较稳定。 那台灯的支撑架、灯罩、底座也是组成部件，如何去选择呢？下面我们一一分析选择：首先是支撑架，（问支撑架起了什么作用？ 学生回答）它的形状多种多样，起着支撑架作用并决定台灯的高度，我们知道台灯是放在书桌上的，它的高度与学生的坐高及书桌高度之间有很重要的关系，高度太高，光线不足，高度太低影响学生的坐资，一定要把握好，最重要的是选择什么材料做支撑架，材料要考虑几个基本因素，耐用、安全、低成本、美观等。能不能废物回收利用供给同学们参考。 灯罩又是怎样去选择呢？我们首要明确灯罩的作用，如教材上所说的（按照教材上的分析）。灯罩的材料也可以自找自作，我们要考虑的因素有几个方面：耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色要和谐。最后一个是台灯的底座选择，台灯的底座主要是起支撑和稳定作用，还可以通过底座的空间增加其他功能。（如教材的分析） 师生互动（师生讨论） 师：（以实物台灯为例，进行台灯组成小结） 布置学生的课后作业：为自己设计一盏实用的台灯及构思的方案。